检讨书结尾怎么写,检讨书结尾怎么写深刻

妈妈端着饭锅回来,发现苏晓茹竟然还没有整理完作业。

看苏晓茹愁眉苦脸地样子,妈妈十分不解,凑过去一看:“这是什么作业?”

“检讨书。”苏晓茹皱着眉说了上午自习课班里发生的事情。

“为什么每个人都检讨?啥年代了还搞株连?你没有玩,不写!”对于老师的做法,妈妈大为不满。

“我也玩了~~~”苏晓茹弱弱地说。

妈妈语塞:“那那,那也不能背后打人家人小报告吧?如果你的同桌背后给老师说你坏话,你生气不?你高兴吗?”

“不高兴。”苏晓茹承认。

“就是啊,所以,这检讨不能这样子来写。”妈妈自作主张,“你吃饭吧,我帮你写。”

妈妈文采还是不错的,洋洋洒洒写了两大张。自我检讨一带而过,文中出现的人名一律用xxx代替。结尾不忘自我撇清,并且对背后打小报告是一种不好的品质做了精彩论述。

妈妈写的太长篇了,苏晓茹写字速度慢,快上课了也抄不完。

看苏晓茹快急哭了,急性子妈妈代劳,把最后几行抄下来:“老师都不一定看,更不会知道谁写的。”

苏晓茹顾不上检查,塞进书包:“来不及了,妈妈送我吧。”

妈妈让邻居张华阿姨照看一下店面,骑上电车送苏晓茹去学校。

跳下电车的苏晓茹,背着小书包,张开双手,小飞机一样滑翔进了校园。

班长李思雨等着苏晓茹掏出检讨书,与手里的一叠放在一起,送去了办公室。

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等学生离开,班主任常立鹏一边微笑着观看随手拿起的一张检讨书,一边取笑语文老师陈平:“你怎么教的语文啊?字迹歪歪扭扭就不说了,还错别字连篇!”

陈平老师不服气:“那你要看是谁了,学习好的肯定写得好,学习差的字体自然也差劲。”

“程佳书,他可是咱们班学习最好的吧?”常立鹏老师说。

“程佳书字体确实不好,但没有一个错别字啊。”陈平老师争辩。

“这个,是不是错别字连篇?”凑热闹的英语老师齐甜甜把自己观看的一篇文字递给陈平。

梁廷锵?他能够写出来这些错别字就不错了!”陈平老师望着常立鹏,“不信,问问常老师?”

常立鹏立马没有脾气:“唉,我这个表侄子啊……”

“哈哈哈。”旁边的齐甜甜老师笑得花枝乱颤,“有人批评你让同学们互相检举的做法缺德了!”

“谁?”常立鹏夺过来,“苏晓茹?”

“苏晓茹?”对苏晓茹印象不错的语文老师也观看那篇文字,“苏晓茹没有写你缺德啊,她只说自己不喜欢背后打小报告而已。”

“是我认为常老师的办法缺德。”齐甜甜为自己的发挥解释,“常老师你确实不应该让小朋友互相揭发,那样做多么伤害小朋友之间的感情啊。”

“先别着急说我,再看看有多少篇检讨书里提到陈老师你揪着吴文洪耳朵,把吴文洪赶到走廊罚站的事情。”常立鹏对陈平说,“体罚学生也不是什么好的行为。”。

“你真的揪吴文洪耳朵了?”齐甜甜问陈平。

“他真的是班上最不安稳的学生。”陈平老师无可奈何,“我怀疑他和炎亚纶是多动症患儿。”

“也是,我宁愿教一百个苏晓茹那样文静、学习好的学生,也不愿教一个吴文洪、炎亚纶那样费事的。”常立鹏的观点忽然就和陈平老师的一致了,“如果都是那么闹腾的学生,我觉得自己会少活好几年。”

齐甜甜老师也有同感:“都说教学工作是最省事,最轻松的,我看全是站着说话不腰痛。”

............试读结束............

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