学风建设情况(学风建设主题班会内容)

学风建设永无止境

◇ 宋兴航

兴航周语/第68篇 6月13日/星期一

学风是衡量办学水平的重要标志,是高校建设永恒的主题。客观地讲,学风是全体师生在长期教育实践中形成的相对稳定的治学精神、治学态度及治学方法的总和。简单来说,它不只是治学之风、读书之风,也是做人之风,彰显的是一所学校的形象与气质。一所高校的学风如何,不仅影响着学校自身的发展,更事关人才培养的质量。因而对于所有高校来讲,优良学风的创建都应该是一项长期的、战略性的基础工程。

当前,诸多高校在学风建设中所面临的主要问题其实大致相同:有的学生缺乏远大理想和明确的学习目标,求知欲弱,学习态度消极;有的专业学习兴趣不够浓厚,对深入了解和研究专业知识产生抵制情绪;有些则是学习习惯和学习方法的问题,以及由此产生的学习纪律松懈、厌学、混学、逃学,等等。面对此类问题,没有捷径可走,结合自身多年来的实践探索,在此提出以下几点建设思路与大家分享:

一、引导激发形成学风。全体教师要把帮助学生明确学习目标、端正学习态度、提升学习兴趣纳入教学、管理和服务当中,使学生真正从思想上认识到努力学习、打好扎实的专业基础和掌握过硬专业技能的重要意义。尤其要加强思想政治教育,通过有效的互动方式加以引导,通过目标导向,帮助学生树立正确的学习观、成才观,增强社会责任感,增强其学习的主动性和创造性,强化其学习的内在动力,从而能够以实际行动积极投入到学习求知中去。

二、规范管理促进学风。学风建设需要用好的制度去规范,严格而有效的管理,是形成良好学风的有效途径。可抓住高校各类评估契机,通过建立健全相应的规章制度,加强学生的纪律管理、行为管理、学籍管理、考试管理等等,逐步完善形成科学的学风建设管理体系。在此过程中,一方面要切实维护制度的严肃性,另一方面也要注意听取学生的意见和呼声,搭建沟通交流的桥梁,坚持以人为本,以促进学生的全面发展为本,为学生的发展营造和谐、积极、向上的良好氛围。

三、文化陶冶营造学风。良好学风的形成离不开校园文化的陶冶。首先,要努力培育和构建具有自身特色的大学精神,来激发学生的学习热情。其次,要做好课外科技学术活动、校园文化活动的开展,营造学术氛围,增加校园文化的知识含量和科技含量,构建能够满足广大学生精神文化需求的校园文化活动体系。再次,要加强校园环境的优化、美化,发挥环境育人作用,让学生在优美的环境里生活、学习,从而振奋精神,激发学习兴趣。

四、优良教风影响学风。教与学是相互影响、促进的,教得如何,直接影响学的兴趣、态度和效果。所以,要想学风优,必须在教风上下功夫。首先要加强师德教育,通过提高广大教师的使命感、责任感,引导教师爱岗敬业、爱校爱生。其次要加强教师队伍建设,改革教学方法,革新教学手段,完善教学设计,促进教师治学水平不断提高。此外,还要特别注意现代教育教学技术在教学改革和实践中的更新、运用,以提高课堂教学的含金量、信息量,以此激发学生学习兴趣,促进学风转变。

五、良好班风推动学风。班风是良好育人环境的重要组成,可通过班风建设这一基本活动载体把学风建设提高到一个新的水平。首先是学习情况,包括上课出勤率、学习平均成绩、四六级通过率、专业证书考试通过率等;其次是素质拓展建设,包括思政教育、学术活动、文体活动、社会实践、班级工作等;第三是组织纪律管理,包括一般违纪情况、受处分情况等,这些都是行之有效的具体抓手。

六、弘扬宣传好的学风。优良学风的创建离不开良好的舆论氛围,要紧紧抓住影响学风形成的各个环节,通过校报、校园广播、新媒体等各种有效途径进行大力宣传引导,使学风要求入脑、入耳、入心,逐渐成为同学们的自觉行为。同时,要广泛宣传优良学风建设中的学生典型,为广大学生树立身边的榜样,让见贤思齐蔚然成风。

综上所述,学风建设是一项系统工程,需学校多个部门密切配合,需全体师生积极参与,需多措并举、长抓不懈。当然,各校校情不同,关键还在于积极探索适合自身实际的途径和方法,把学风建设融入到学校各项工作的全过程,凝聚学风建设的合力,如此才能逐步形成学风建设的长效机制。对于所有高校工作者来讲,学风建设永无止境,学风建设永远在路上!

(作者:山西省政协常委、山西应用科技学院校长宋兴航)

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