主题教育专题民主生活会对照检查材料(对照新六个方面)

主题教育专题民主生活会对照检查材料(对照新六个方面
    根据此次专题民主生活会的要求,我深入学习开展学习教育,认真查摆学习工作中问题不足,对照六个方面,深刻对照剖析,进一步明确了下一步努力方向。现将有关情况汇报如下。
    一、存在问题
    (一)理论学习方面。一是理论学习不够重视。虽然能够参加党的理论学习活动,但未能从讲政治的高度,深刻把握主题教育的重要意义,学习静不下心、提不起神、抓不住魂,缺乏系统研究,学习碎片化、零散化,存在快餐主义、实用主义、拿来主义。二是学习教育不够主动。学习的绝大多数篇目,来自于参加集中学习,满足于跟着大部队走,自我加压不够,自学热情不高,钻研精神缺乏,流于表面,对蕴含其中的精髓要义、历史逻辑研究较少。
    (二)政治素养方面。一是政治领悟力有待增强。能够严格遵守党的政治纪律和政治规矩,衷心拥护“两个确立”、坚决做到“两个维护”,自觉同党中央保持高度一致,但还存在着从政治高度审视、处理问题能力不够强的问题,对社会上、网络上传播的一些隐蔽性较强的负面信息警惕性不够。二是系统把握“两个确立”的内涵还有不足。对明确在“两个确立”的时代背景、重大意义、深刻内涵上还缺乏深层次的理解,对“两个确立”在新时代党和国家事业发展、推进中华民族伟大复兴历史进程上具有决定性意义领会还不深。比如,党的二十大报告指出了中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴,领导班子在系统学习、深刻理解中,未能将事业发展置于中国式现代化的理论和实践发展中深入思考,从更深层次、更广范围谋划服务中国式现代化的破题思路还不明确,结合实际探索还不深入。
    (三)能力本领方面。一是自身本领不足。存在知识不够、眼界不宽、能力不强的问题,特别是在推进现代化建设,很多事情没有先例可循,很多工作没有现成的模式的形势下,抓不准,也抓不住克服“本领恐慌”的成功密码,对照“既要政治过硬,也要本领高强”的标准,自己仅仅做到了练就堪当时代重任的“宽肩膀”“硬脊梁”,在练就“真本领”方面,精气神不足,思想和行动存在落差。二是工作的方式方法还需加强。自己缺乏提高思维能力的主动意识和科学方法,对事物演变规律、底层逻辑、内在机理的认识和理解不够系统全面,不善于运用历史思维能力总结历史经验、认识发展规律、把握前进方向,在回应时代之问的过程中,有时踩不到高质量发展的节奏上,无法高效解决问题,甚至错失了发展的最佳时机。
    (四)担当作为方面。一是政绩观树立和践行得不够牢固。在思想深处上,还没有完全解决好树什么样的政绩、政绩为谁而树、怎样树政绩的问题,有时统筹谋划工作,安排部署任务,还是存在干快活、好落实、造亮点、出政绩的思维偏差,一些工作并没有达到打基础、利长远、惠民生、得民心的目的和要求。二是创新能力缺乏。由于工作时间长、任务重,开拓创新意识不够,敢为人先、敢闯敢试精神还需提升,有时出现“庸懒散”现象、工作“粗浅慢”、利益斤斤计较、纪律“宽松软”隐患等现象,不能用新思想推动工作。
(五)工作作风方面。一是工作态度还需提高。面对新时代、新形势和新机遇,自己的思想观念调整和重塑的速度比较慢,对推进作风革命、效能革命的领导责任压得不实,导致“慢进是退、不进更是退”的使命感和紧迫感不强,速度意识和效率意识不足,导致推动工作高质量发展的动力不足。二是深入一线解决问题的意识还不够强。随着近几年各项工作压力的加大,各种考核任务的增多

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