幼儿教育随笔100篇大班短篇欣赏绘本，幼儿教育随笔100篇大班短篇故事！

时间飞逝，一晃我已经工作24年了。我已从一位教育新手到学会让学生自主管理的班主任，其间的艰辛难以言喻。酸甜苦辣咸都已尝过，但回想着和学生在一起的点点滴滴，一种莫名的幸福油然而生。

“没有爱就没有教育”，我想作为班主任爱学生是必备的修养。我们用一颗赤诚之心去浸润每一位孩子，平等关注每一位同学，自然而然学生也会感受到我们的关怀，进而亲近、信赖我们，我们的教育观念才能深入到孩子的心灵中去，并在他们的心中生根、发芽，茁壮成长，开出绚烂的花朵。

不久前，去年毕业的几名学生来学校找老师聊天。学生中，我一眼就看见了当年令我头痛不已的晓彬，望着眼前这位满怀自信的少年，我的思绪又回到了5年前。

仍记得那年开学，他一来到班里，便引起了大家的注意，一个外表特别帅气的男生，眼里却充满戾气，上课注意力不能集中，经常都是趴在桌子上睡觉，经常不交作业，偷偷躲在厕所抽烟，年仅14岁，可烟龄却已有两年了。每每询问不交作业的原因，他总是说自己不会、不懂。犯了错误被逮着了之后，和他交流，他的眼里流露出满不在乎的神情，表面上应承你的种种要求，但过后却坚决不执行。刚开始，我企图通过班主任的高压迫使他屈服，能够收敛一些，可是无论我多么的严厉，再多的惩罚都无法让他收敛，他依然我行我素，我们之间极其僵持，更有甚者有时对着干。我深深地意识到自己的教育方法是有问题，这样的措施只会让他离我越来越来远。

面对这样的学生，老师特别头痛，常常抱怨甚至痛恨。可与他遇见，便是我们的缘分，随后，我调整自己的心态，我积极地接纳顽劣的他。一个人并非一生下来就如此，一个人变成这番模样，肯定会有很多的因素。我想摸清他的情况后再对症下药，找到他七年级的班主任了解家庭情况及上个学期的表现。原来是因为家庭发生了一些意外，而他受到了沉重的打击，期间他也遭到了暴力欺凌，开始逆来顺受，他们便肆无忌惮，后来奋起反抗他们反而被震慑住了，久而久之，他身上也有了很浓的戾气，不经意间沾染了一些恶习。特别是一直爱他、疼他的奶奶得知他的变化后，很是心痛，直言以后再也不要见到他。听到这些我心里很不是滋味。

我想方设法接近他，时不时关心问候他，试图挽回他那迷惘的心灵，但他却坚定地告诉我：“黄老师，我的基础太差了，学习跟不上，只有在好玩的游戏中，我才能找到一些成就感。上课睡觉就睡觉吧，以后你就别理我了，这样你好、我也好。” “你平常都玩些什么游戏？到了什么级别了?”提及游戏他神采风扬，话也多了。和他谈话结束后，我也费了些心思研究这款游戏。两个星期后就请他到办公室，要和他打一局，他很是惊讶，随后便从容坐下，并扬言道：“你就等着被虐吧！”在游戏中聊聊生活与人生，渐渐地拉近了彼此之间的距离。

学校按班级组织观看禁毒题材的舞台剧《对不起，我爱你》的视频，我因势利导，针对晓彬沉迷于电脑游戏不能自拔的情况，及时召开了“远离电脑游戏，珍爱美好青春”主题班会。我让学生辩论“中学生上网的利与弊”。学生辩论激烈，认为中学生上网的确有积极的一面，但弊端也不少，许多同学趁机在网上打游戏，导致迷失方向，玩物丧志，严重影响学习和健康成长。这时我瞅了一眼晓彬，他正低着头深思，学生的辩论获得了我预期的教育效果。

我发现他依然会犯错误，可他上网玩游戏的时间少了，上课能打开课本听一听，作业也能完成一些。我抓住这一契机，在班上多次表彰他。此外，他身上还有很多“闪光点”，比如，跑步在班级里数一数二，做错事敢于承认，利用他的优点创造更多的机会，让他在班级中展示自己。结合班上具体情况，开展一些集体的活动，任命他为负责人，让他感到被信任。在组织活动中，邀请他参与，让他意识到自己也是班中的一份子，从而达到消除行为惰性的效果。

在校运会中，我推荐他做运动员。没想到，赛场上的他为班级争得了不少荣誉。运动会一结束，我又约他谈话：“这次多亏了你，我们班才拿了团体第二。”他没说话，但能看出他心里很激动。我趁机提出让他当体育委员，他有些害羞地说：“不行，我的成绩不好，同学们会有看法的。”我跟他撒了个美丽的谎言：“其实，这就是班委会的意思，怕你不同意，才让我跟你谈的。”他答应了。慢慢地，同学们也接纳了他，经常能看到他和同学们谈笑风生；当然我还一如既往地寻找契机在班里表扬他，渐渐地他越来越自信，上课也更加认真。

今天，望着晓彬青春洋溢的笑脸，我明白了许多：每一个学生都是独特的，都需要我们去发现与关注。特别是那些不爱学习、调皮捣蛋的孩子更需要我们的呵护、守候！当学生误入歧途时，一味地说教于事无补，此时，教师应该适时抓住契机，深入学生心灵；必要时，充分挖掘学生身上的闪光点，给他们提供一个展现自我的平台，鼓舞其学习的信心和勇气。巧妙用闪光点来点燃心灯去照亮其阴暗面，促其转化而不再迷失。

我愿做用爱点灯的人，走进孩子的心灵，用爱唤醒学生的心灵，让每一位学生都灿烂地绽放，也让自己的教育生涯更多姿。

............试读结束............

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