尝试作文600字优秀作文,尝试的作文400字

二十多年前,我走进了教育这个行业。原本是在县城学校,一年后学校通知我到乡下学校支教一年。来到乡下学校后,我看到孩子们眼里闪烁着探寻世界的目光,脸上洋溢着快乐。于是我认真努力的面对每一堂课,每一个孩子,而孩子们也真诚的接纳和欢迎我走进他们中间。这种相互间的信任,使师生间的关系很融洽,更不会有师生间的矛盾出现。这期间有一位老师要离开,调回老家去,孩子们不舍啊!有的哭成了泪人,有的送小礼品给老师做纪念…。这一幕让我感动,让我觉得真实,让我看到了学生对老师的依恋,对老师的真诚。我真的感触很深。所以一年支教工作满后,我没有考虑其他任何因素和将来的变数,毅然决然的跟城里学校的校长打报告要调入支教学校。尽管校长做了许多劝诫,但我依然很坚决。

后来社会经济进步了,素质教育来了,个别有经济实力的家长仰慕城里的学校而将孩子送到城里读书(当然有成功的,更不乏失败的)。也有了学校之间考试成绩的比较,甚至有城里学校借此拉出横幅打出广告,告知大众:我们学校去年考试排名多少;更有甚者尝试着到农村学校去招好生源,以提高自己的竞争力。渐渐的,这种现象也越发频繁了。于是乡下学校的孩子少了,而少了的不仅是学生人数,更有那探寻世界的目光。对于书本里的知识,他们诞生出了无用的想法来了。老师在学校教学质量的评比下开始更多的关注学生的成绩了,学生课余时间少了,课后被老师叫去辅导的也多了。于是老师找学生交流谈心就是为了学生成绩的提高。教育界更有人提出了“堂堂清,周周清,月月清”,不能清,咋办?那就补,下课时间补,睡觉时间补,再不行周末补。学生的自由活动时间补没了,甚至睡觉时间也被占了。老师开口,闭口谈的都是考试成绩。这种情况下,师生之间的关系也不再亲密,不再真诚,师生间的信任也逐渐消失了。

再后来,中考改革,纳入中考的科目也加多了。家长看学校考了多少高中,教育局看学校考了第几。于是为中考而教学吧!考什么就教什么,补考的就算了吧!就像一位体育老师深有感触的说:本来学生喜欢篮球的多,应该好的教教他们相关的知识、技能、规则的,但是它不考试啊,而且要是考这一项得分不高啊。你看NB习近平球星发球还不是颗颗命中呢。所以学生从初一到初三都是这些项目,你说烦不烦。我也对体育老师的话有同感。谁说不是呢?谁又能决定呢?

唉,作为普通老师,就发发感慨吧!希望着有改变的一天。

............试读结束............

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